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學(xué)生校服的作用不僅僅是一件衣服
來(lái)源：www.binland.cn 發(fā)布時(shí)間：2023年03月12日
從社會(huì)學(xué)角度看，服裝有三種功能：御寒功能、遮羞功能、審美功能。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，御寒功能和遮羞功能已不成問(wèn)題，審美功能越來(lái)越被強(qiáng)化。也就是說(shuō)，服裝的審美意義和價(jià)值越來(lái)越重要，越來(lái)越受到人們的普遍重視。
校服，作為一種特殊服裝，除了具有御寒、遮羞、審美功能外，還具有教育功能：
一、校服，凝聚和展示著學(xué)校的文化特色。
校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的外在表現(xiàn)形式。文化管理是高于經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理的一種高標(biāo)準(zhǔn)的管理。文化管理滲透在學(xué)校管理的方方面面，當(dāng)然也滲透在師生的穿著打扮上。因此，校服的設(shè)計(jì)，一定要和學(xué)校的文化特色相匹配：與學(xué)校的地理位置（江南還是塞北）相和諧，與本地的民俗習(xí)慣相統(tǒng)一，與學(xué)校建筑的色彩、色調(diào)相協(xié)調(diào)，與中國(guó)的傳統(tǒng)文化相融合。學(xué)校地處溫暖濕潤(rùn)的江南，校服就應(yīng)以簡(jiǎn)潔秀美為佳；學(xué)校地處干燥寒冷的塞北，校服就應(yīng)以寬大厚樸為好；民族地區(qū)要考慮吸引民族服裝的特色（包括款式、色彩、面料）。學(xué)校與學(xué)校不同，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮與本校的色彩、色調(diào)協(xié)調(diào)一致，如：學(xué)校的建筑為粉紅色，按中國(guó)的五行學(xué)說(shuō)，粉紅色為土，那么校服的主色調(diào)就應(yīng)是藍(lán)色或白色，藍(lán)色和白色代表藍(lán)天或晴空。校服的輔色調(diào)當(dāng)以綠色為佳，因?yàn)榫G色代表土中生成出來(lái)的生命、生機(jī)，代表著青春和活力，同時(shí)，綠色還與校園內(nèi)外的自然環(huán)境達(dá)到合諧統(tǒng)一。身著這樣的校服，走在美麗的校園里，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)校的一部分，是大自然的一部分。
二、校服，承載著培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重任。
青少年學(xué)生是個(gè)好玩好動(dòng)的年齡，是容易出現(xiàn)“玩物喪志”的年齡段。統(tǒng)一穿著學(xué)生校服，讓學(xué)生能夠把注意力集中在品德形成和學(xué)業(yè)提高上，有利于培養(yǎng)他們專心致志的意志品質(zhì)。如果我們對(duì)校服不做統(tǒng)一要求，那么，這些處于叛逆階段的孩子就會(huì)無(wú)限度去張揚(yáng)自己的個(gè)性，千方百計(jì)地去追求時(shí)髦款式，追求時(shí)尚，甚至是模仿影星、歌星和模特的著裝打扮，這是不利于他們健康成長(zhǎng)的。其危害是造成孩子“玩物喪志”，不能形成良好的意志品質(zhì)，荒廢學(xué)業(yè)，浪費(fèi)青春，終將一事無(wú)成，這是我們家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)所不愿看到的。
統(tǒng)一校服，學(xué)生就不會(huì)為“明天穿什么樣的衣服”而煞費(fèi)苦心，就會(huì)心無(wú)旁騖，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)定力，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的意志品質(zhì)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，服裝這種文化的影響和熏陶，對(duì)孩子堅(jiān)毅的意志品質(zhì)形成，其作用是不可低估的。
三、校服，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生“平等意識(shí)”的任務(wù)。
學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生在校園里也要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，因此學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)的能力。為了建立和諧班級(jí)、和諧校園，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“平等意識(shí)”，讓學(xué)生意識(shí)到身邊所有的人都具有“平等的法律地位”、“平等的人格尊嚴(yán)”、“平等的成長(zhǎng)權(quán)利”、“平等的人際關(guān)系”。那么，統(tǒng)一校服，就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)平等的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境并在這個(gè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)的一種方法和手段。
當(dāng)代教育，倡導(dǎo)“科學(xué)與民主”、“自主與和諧”，平等是民主的基礎(chǔ)，是和諧的基礎(chǔ)，沒(méi)有平等就沒(méi)有民主，沒(méi)有平等就沒(méi)有和諧。因此，平等教育應(yīng)為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，特別是在貧富差異較大的社會(huì)里，這種平等教育尤為重要。
進(jìn)行平等教育的方法和手段很多，但創(chuàng)造平等的環(huán)境是一個(gè)重要條件，因此，統(tǒng)一校服，會(huì)讓富家子弟“高傲不起來(lái)”，讓貧家子女不再卑微，這是一種意識(shí)上的“富貴賤，均貧富”，會(huì)促進(jìn)孩子們建立和諧的人際關(guān)系，從心理上形成平等待人的思維定勢(shì)，為創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)造條件，為“科學(xué)與民主”管理打下基礎(chǔ)，為建立良好的同學(xué)關(guān)系鋪平視覺(jué)上、心理上的道路，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。
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